Dneska jsme měli projektový den Fašank. V pracovních sešitech jsme nic nedělali. Pracovali jsme ve skupinách. Doplňovali jsme i/y, počítali příklady, vybarvovali jsme maškary a povídali jsme si o nich. Udělali jsme dvě nástěnky, které si můžete prohlédnout ve fotogalerii. /časem/ Soutěžili jsme o nejkrásnější masku. Děti byly ukázněné a všichni pilně pracovali. Doufám, že si to všichni užili.

Na mail jsem poslala dětem instrukce o velikonoční soutěži. Pokud budou mít děti zájem, dám jim čtvrtku a výkres si mohou namalovat doma. Ve škole se už účastníme soutěže o přírodě a nové soutěže se účastnit jako třída nebudeme, protože bychom nestihli namalovat tolik obrázků.

V ÚTERÝ /16.2./ se budeme učit ve znamení Masopustu. Děti mohou přijít v maskách. Učení ať si vezmou podle normálního rozvrhu. Budeme psát tzv. běhací diktát, promenáda masek, soutěž o nejkrásnější a nejvtipnější masku, povídání o Masopustu… Prostě budeme se zábavně učit. Samozřejmě nic nebude na známku. Děti si mohou vyhledat samy informace o Masopustu a pak nás seznámit s tím, co si kde vyhledaly. Samozřejmě záleží na nich jak se toho zhostí, není to žádný domácí úkol. Je to nepovinné. 🙂

Milí rodiče, chtěla bych vám všem popřát hezké prázdniny. Odpočiňte si, užijte si své děti a doufám, že se s dětmi ve zdraví sejdeme po prázdninách. Dovolte mně pár postřehů z posledních dnů.

1. Stále někteří píšete vzkazy, moc děkuji. Je to pro děti a i pro nás s paní asistentku zpestření a takový optimistický start do nového dne. Paní Jiroušková posílá vždycky vzkaz a k tomu přidá ještě hádanku. Bavíme se celá třída. Moc děkujeme.
2. Chtěla bych vám vysvětlit, proč nechci, aby děti psaly gumovacím perem. Jednak nás gumování hodně zdržuje v práci a potom, když si dítě chybu vygumuje, nemáte doma přehled, kde dítě tápe. Když děti pracují samostatně, tak potom společně kontrolujeme správnost. Děti chybu opraví škrtnutím (jednou čarou) a napíšou to správně. Rozhodně nechci, aby děti povýšily chybu na svoji „kamarádku“. Ale ví, že chybovat je lidské, že všichni chyby děláme, i my dospělí, ale je třeba se z chyb poučit a snažit se jich vyvarovat.
3. Prosím, abyste o prázdninách s dětmi četli, alespoň čtvrt hodinku denně. Snažte se zpestřit vycházku s dětmi nějakým příkladem na sčítání a odčítání do 100. A když alespoň dvakrát za prázdniny napíšete dvě tři věty z češtiny, bude to dětem jen ku prospěchu. Děti poslední dny docela pěkně počítaly a i spodoba znělosti jim jde vcelku dobře, tak bych byla ráda, aby z toho úplně nevypadly.

Ve škole se vyskytly vši. Prosím prohlédněte dětem hlavy.

Dneska proběhl v naší třídě projekt Abeceda peněz. Přijeli k nám pracovníci České spořitelny a pracovali s dětmi. Dětem se práce s penězi moc líbila. Dostaly pokladničku a tam si spořily „vydělané“ peníze. Za peníze si mohly ale nemusely, něco koupit. Všichni „utráceli“. Jediná Vaneska P. si nic nekoupila, všechny peníze si ušetřila. Byla pochválena od pracovnic spořitelny a i ode mě. 🙂 Fotky se budu snažit dát co nejdříve.

Milí rodiče, mnohokrát vám děkuji za dárky, které jsem od dětí dostala. Též vám moc děkuji za reakci na slovní hodnocení. Mám z toho radost a vážím si toho. Přeji krásný prázdninový den a pěkný víkend. Během víkendu dám do fotogalerie fotky z předávání vysvědčení.

Milí rodiče, určitě jste si všimli, že jsme začali probírat z češtiny obtížné učivo a to spodobu znělosti . Jde o to, že se píše jiné písmeno ve slově než slyší děti ve výslovnosti. Každý den píšeme pravopisné cvičení. Zatím na známku psát na toto učivo nic nebudeme, ale je na vás, abyste učivo s dětmi denně procvičovali. Je třeba, aby si děti při psaní nejdříve řekly slovo příbuzné a teprve pak doplnily písmeno do slova. Například: lev – řeknu si hodně lvů a proto se ve slově lev píše v. Je to důležité, aby si nejdřív řekly to slovo příbuzné. Prosím, abyste denně věnovali tomuto učivu pozornost.

Z matematiky dělá dětem potíž rozlišení čísel např. 6,16,60. Pokud to Vašemu dítěti činí potíže, vraťte se k počítadlu a ať Vám dítě ukazuje počet kuliček.

Na VV ať si děti promyslí návrh obrázku, který budou malovat na výtvarnou soutěž Příroda kolem nás.

2.2. budeme mít od 8 h do 10h projektovou část dne. Bude se to týkat finanční gramotnosti. Projekt se jmenuje Abeceda peněz a děti budou pracovat na zábavných úkolech s pracovníky České spořitelny.

Včera jsem dětem zadala kousek textu, který si děti měly potichu přečíst a pak odpovědět na pár otázek. Byla jsem sama překvapená tím, jak děti byly úspěšné. Na práci měly cca 15 minut a většina dětí odpověděla na všechny otázky. Doma, když děti něco přečtou, dávejte jim otázky týkající se textu. Některé děti totiž text přečtou bez obtíží, ale obsah vůbec nevnímají.

Dneska jsme při češtině mluvili o slovech příbuzných. Byla to opravdu jen malá zmínka, spíše takové malé seznámení s pojmem. Příbuzná slova budou potřebovat děti až ve 3. třídě. Chtěla jsem vás o tom informovat jen proto, abyste děti netrápili s tímto učivem. Učivo je to opravdu těžké. Některé děti to pochopily, ale pro většinu to bylo obtížné.

Pak vás chci požádat, abyste s dětmi psali denně pravopisný diktát. Tvrdé a měkké slabiky děti musí “ dostat pod kůži “ a automaticky i/y doplnit. Samozřejmě , že předpokladem je, že znají tvrdé a měkké souhlásky. Stačí jim každý den nadiktovat 2 až 3 věty.

Děti se mě ptají, proč nepíšeme do písanky. Je to proto, že se chci více věnovat gramatice, protože nevíme co bude v příštím pololetí. Pokud by byla opět distanční výuka, je třeba, aby děti měly vyloženou gramatiku ode mě. Děti všechna písmena umí a v té písance bychom jenom zdokonalovali tvar písmenek. Pokud chcete, zdokonalujte písmenka v písance doma sami. Pokud nám zbyde na konci školního roku čas, můžeme se psaní ještě věnovat.