Některé děti stále šeptem čtou písmenka a pak nahlas řeknou slabiku. Nelze, musí číst slabiku najednou. Pokud to stále nejde, vraťte se k ŽA. Psala jsem vám to do úkolníčku. Písmenka i slabiky zpívejte na písničku Ovčáci… Děti to umí, děláme to ve škole.

Prosím zlepšete pamětné počítání, dneska některé děti měly problém s výpočtem 1+1.

Prosím, zlepšete i přípravu do školy, některé děti mají nepořádek v tašce, penálu. Chybějí jim barvy pastelek, tužky jsou neořezané. Prosím, zda by děti mohly mít jedno pero náhradní. Dost se s pery nazlobíme.

Dneska jsem se zlobila na jednoho chlapce, který přišel bez penálu. Spolužák mu hned ochotně půjčil tužku, ale daný žák mu ji už nevrátil, prostě se mu ztratila. V tašce strašný nepořádek, našel tam dokonce i svoji původní. Chlapec, který mu tužku půjčil je moc hodný, svědomitý. Bohužel, tužku mu daný žák nevrátil. Proč to píšu. Je to jenom tužka. Vadilo mně, že daný žák to bral jako samozřejmost, nevnímal svoji vinu, vinu svaloval na kdekoho. Prostě si myslím, že od takovýchto maličkostí to špatné chování začíná. Zítra má přinést tužku spolužákovi. Doufám, že na to dohlédnete a v pořádku tužku vrátí.

ČJ

Slabikář str. 9

Písanka str. 28

M

PS str. do str. 61 jen pro nemocné, my ještě str.60 nemáme dodělanou

Dobrý den,

prvňáčci ze ZŠ ve Volyni vyjdou ve Strakonickém deníku ve středu 11. prosince.

Děkuji za milou spolupráci.

S pozdravem,

Klára Alešová
redaktorka

V pracovní sešitu z M jsme se potýkali s příklady na str. 58, zítra nás čekají podobné příklady na str. 60. Jsou to rovnice, pojem nepoužívám. Do rámečku děti doplní číslo tak, že znají spoje na sčítání a odčítání zpaměti. Pokud spoje zpaměti neznají, musí zkoušet postupně čísla od nuly do pěti, které z čísel se do rámečku hodí a příklad je pravdivý. Tímto chci vypíchnout, jak je důležité, aby děti uměly sčítat a odčítat zpaměti.

ČJ

Slabikář str. 8

Písanka str. 27

M PS do str. 59 tvořit slovní úlohy, znázornit na číselné ose, napsat příklad, napsat řešení do červeného rámečku

Zítra se v půl desáté fotíme pro Strakonický deník.

Do diktátů doma už diktujte pouze slova, která jsme psali v Písance.

Snažte se, aby děti počítaly zpaměti.

ČJ

Slabikář str. 8

Písanka str. 26

M

PS str. 58, 59 / pro nemocné – my ještě str. 58 nemáme dodělanou – zítra doděláme/

Dneska jsem dětem rozdala čtecí karty. Nechte si je doma, je to pro děti, které dobře čtou, aby se nestalo, že ve Slabikáři to už umí zpaměti. Dávejte jim kontrolní otázky, jestli textu rozumí. Kontrolní otázky jsou vpravo dole na čtecí kartě. Pokud dítěti dělají obtíže čtení slov, vraťte se k ŽA. Slabiku musí přečíst vcelku. Nesmí si ji hláskovat potichu. Čtěte několikrát denně, samozřejmě pouze chviličku / max. 10 minut/, pak ať si děti jdou hrát a za hodinu je opět vezměte na čtení. Číst se plynule naučí pouze pravidelným čtením. Nesmíte jim čtení neodborným přístupem znepříjemnit. Čtěte větu Vy, větu dítě. Udělejte jim ze čtení zábavu. Rozstříhejte věty, slož mi je…. Já čtu, udělám chybu, najdeš ji? Určitě vymyslíte více věcí.

Ze psaní mají dneska dlouhý úkol, rozložte jim ho do 3 dnů.

Dneska jsem měla naplánované dát pero dvěma chlapcům, kteří se snaží. Ale proto, že dnešní úkol měli neúhledně napsaný, tak jsem jim ho nedala. Ale mají podmínku, když napíšou pěkně dnešní úkol, dostanou ho v pondělí.

ČJ

Slabikář do str. 7

Písanka do str.25

M str. 57 – tvořit slovní úlohy – Maminka měla doma jednu holčičku a jednoho kluka. Kolik dětí měla dohromady? Příklad, znázornit na číselné ose, řešení Dávejte jim otázky: Co nám znázorňuje na číselné ose vybarvený jeden dílek, co nám znázorňuje číslo jedna v příkladu….. Děti musí příklad, znázrnění, odpověď celou větou pochopit, ne to dělat automaticky

ČJ

Slabikář str. 7

Písanka str. 23

M

PS str. 56 cv. 1 – vypočti a výsledek napiš křečkovi na bříško

cv. 2 – do modrých čtverců doplň správné řešení, v červených čtvercích škrtni to, co je špatné řešení

MM str. další ? nemám doma knížku, napíšu zítra